· Procurant que descanse el temps necessari.
· Aconsellant-li una bona organització i planificació del temps.
· Oferint-li la col·laboració, però sense suplantar el seu treball.
· Creant un clima familiar afectiu i motivador.
· Alabant els seus èxits i metes aconseguides.
· Valorant positivament els seus esforços i qualitats personals.
· Acceptant incondicionalment els seus límits i defectes.
· No ocultant la informació que deu conèixer el Tutor, per dolorosa que siga.
· Tractant a cada fill segons la seua manera de ser.
· No comparant mai els èxits o fracassos d’un fill amb els èxits o fracassos d’altres membres de la família.
· Proposant-li metes i esforços possibles i realistes.
· Preocupant-se d’ell com a persona i no sols com a estudiant.
· Criticant o corregint els errors del seu fill però mai la seua persona.
· Evitant projectar en el seu fill els temors i ansietats pròpies.
· No volent compensar els fracassos propis amb els èxits del seu fill.
· Tenint una visió positiva de la vida, de les persones en general i del seu en particular.
· No demostrar excessiva importància respecte als problemes personals o familiars.
· Orientar-los, i mai imposar, en cadascuna de les opcions que el seu fill ha de prendre al llarg de la seua vida acadèmica.
· Respectant les seues decisions preses, després d’haver-los consultat.
· Valorant, davant, sobre i per damunt de tot,